|
Kako čitati: Gledište čitanje |
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
1 |
|
Moć tačke gledišta Priča pripada za osobu koja to priča - to je moć gledišta.
|
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
2 |
|
Moć tačke gledišta Vidiš kuda idemo s ovim?
|
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
3 |
|
Moć tačke gledišta • Pogled na stvarnost Isto iskustvo. Druga perspektiva.
|
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
4 |
|
Moć tačke gledišta Mi znamo samo onoliko koliko narator zna... ili odluči da nam kaže.
|
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
5 |
|
Izbor naratora • 1. osoba
• 3. lice
|
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
6 |
|
Narator - treće lice Sveznajući narator—sveznajući. Ovaj narator otkriva postupke i misli svih likova.
Ograničeni sveznajući narator—ograničeno znanje. Ovaj narator otkriva postupke i misli samo glavnih likova. Objektivni narator—bezlično. Ovaj narator otkriva samo postupke i govor likova, a ne njihove unutrašnje misli. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
7 |
|
Narator - treće lice Sveznajući—upoznati smo s unutrašnjim mislima svih likova i ne identificiramo se ni s jednim posebno.
Ograničeno sveznanje—upoznati smo s unutrašnjim mislima glavnih likova, pratimo ih pažljivije i na taj način se s njima poistovjećujemo više nego s drugima. objektivan— nemamo pristup unutrašnjim mislima bilo kojeg lika, identificirajući se samo s onima čije ponašanje odražava naše vlastite vrijednosti. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
8 |
|
Narator - 1. lice |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
9 |
|
Narator - 1. lice • možda ima lični interes u predstavljanju određene verzije istine, ili djelimične istine.
• možda nije u toku, znajući samo dio istine. Čitaoci mogu znati samo onoliko koliko "ja" u priči zna - ili odluči da nam kaže. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
10 |
|
Gledište – eksperiment • Kurs 1 - "Priča o jednom satu" |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
11 |
|
Tačka gledišta - eksperiment 1 "Priča jednog sata"—kako je u prvom licu ispričala Josephine: „Ostala sam ispred vrata spavaće sobe, ali nisam čula plač. Nakon skoro sat vremena, vrata su se otvorila i Louise je izašla. Bilo je to vrlo čudno, jer je oko njenog lica bio tvrd, kremen, gotovo trijumfalan izraz. Da li bi moja draga snaha mogla biti toliko hladnokrvna da pronađe radost u smrti svog muža?“
Rezultat: Bez ograničenog sveznajućeg naratora, koji nas vodi u unutrašnjost gospođe Mallard, osudili bismo je kao hladnu i bezosjećajnu. I propustili bismo ironiju njene smrti. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
12 |
|
Tačka gledišta - eksperiment 2 "Ruža za Emily"— ispričano kroz ograničeno sveznajućeg naratora: bili bismo upućeni u Emilyne unutrašnje misli, njenu tugu zbog očeve smrti; kasnije, njene osjećaje prema Homeru i ljutnju zbog njegovog odlaska. Emily bi bila humanizirana — smanjujući bogatstvo i složenost priče. I misterija i humor (miris i muškarci koji posipaju kreč po kući) bi nestali.
Rezultat: Bez kolektivnog prvog lica "mi" zajednice, ne bismo mogli otkriti licemjerje i sitničavost grada - i njegovu umiješanost u Emilynu propast. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
13 |
|
Tačka gledišta - eksperiment 3 "A & P"—s objektivnim naratorom: Sammy ne bi bio ništa više od mudrog klinca. Njegov unutrašnji glas je ono što priči daje humor i značenje: "ovce" koje pretražuju prolaze, "vještica" na kasi, seksualno uzbuđenje koje djevojke izazivaju i klasne razlike koje Sammy osjeća. Budući da nam se Sammy obraća, razumijemo njegovu frustraciju.
Rezultat: bez Sammyjevog glasa, propustili bismo tematske posljednje stihove, njegovo prosvjetljenje odrastanja - da je svijet teško mjesto za kreativne duše ili za one koji zauzimaju čvrst, principijelan stav. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
14 |
|
Tačka gledišta - eksperiment 3 "Ponovna posjeta Babilonu" kako pripovijeda Marion: "O, gospodaru. Šta on ovdje radi? Uništio je toliko života, taj gad. Jednom pijanac, uvijek pijanac. Misli da može ušetati ovdje i odvesti nam Honoriju? Nema pojma kako biti pristojan otac... Vidjela sam njegovu vrstu "brige". Ugrozio bi Honorijin život, kao što je učinio sa životom moje sestre. Zbog nje ne mogu dozvoliti da Charles odvede njenu kćerku."
Rezultat: Propustili bismo složenost priče - Marionine manipulativne osobine, Honorijin otkrivajući ručak s ocem i mogućnost da je Charles dostojan povratiti svoju čast i život. |
|
| Kurs književnosti 7 Kako čitati: Gledište |
15 |
|
Čestitamo! "Zašto živim u PO" |
|